Depuis 2005, parallèlement aux débats, s’est mis en place progressivement un programme Averroès Junior. En effet, il était devenu évident que la matière discutée aux tables rondes pouvait être déclinée à des fins pédagogiques et que les enseignants devaient pouvoir s’emparer de ces controverses soulevées pendant les Rencontres. Ce programme s’appuie sur des œuvres cinématographiques [courts-métrages, fictions, documentaires], musicales ou littéraires et pourra à l’occasion être décliné sous forme d’ateliers radiophoniques, de visites, etc.
Il s’inscrit dans la continuité des soirées « sous le signe d’Averroès », et certains films sont d’ailleurs proposés dans les deux programmes.

Concrètement en 2007, Averroès Junior s’adresse aux élèves du primaire au lycée à travers cinq types de proposition :
• des séances de courts-métrages projetées dans la salle de cinéma du CRDP, en présence d’une réalisatrice. Programme établi en collaboration avec TILT et le CRDP/CDDP pour des élèves de CM1 et CM2 essentiellement du centre ville de Marseille
• une participation au concert de El Amor brujo pour des élèves de 6e à la 4e, précédée d’une rencontre avec Raoul Lay et trois musiciens de l’ensemble Télémaque
• la projection du documentaire Amina ou la confusion des sentiments de Laurette Mokrani en présence d’Amina [« héroïne »] pour des élèves de 3e. Plusieurs séances sont prévues dans les collèges fin novembre.
• la projection du film Poniente de Chuz Gutierrez en présence de Jean-Pierre Berlan, directeur de recherche à l’INRA, pour des lycéens de Marseille et Aix-en-Provence.
• l’organisation de « Défi Lectures » autour de romans jeunesse entre des élèves de CM2 et 6e.

Nous restons persuadés que ces projets répondent aux préoccupations des enseignants, apportent de nouvelles perspectives aux élèves et participent de la compréhension de l’Autre, ce qui dans notre région est devenu un enjeu majeur. A leur échelle, les Rencontres d’Averroès peuvent y contribuer. Ainsi après quelques tentatives que l’on pourrait qualifier d’expérimentales, il s’agit désormais de formaliser le dispositif avec les instances de l’Education Nationale, le faire connaître et si possible le développer tout en fabriquant - en collaboration avec le CRDP - la base pédagogique dont tout enseignant pourra à son niveau se saisir. Organiser les différentes possibilités offertes par les Rencontres et capitaliser les découvertes que nous avons pu faire au cours des précédentes éditions en terme de contenu et d’œuvres constituent donc nos objectifs. L’idéal pourrait être qu’à moyen terme, tout enseignant puisse au cours de l’année, selon son programme, la physionomie de sa classe, le projet d’établissement, piocher quelques pistes et supports pédagogiques en lien avec les différentes problématiques que nous avons abordées depuis 13 ans et qui, in fine, concernent et touchent tout citoyen euro-méditerranéen.